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孩子。就连校长没事儿的时候也逗玲珑玩，不停地说小囡长大了一定要好好读书，读书才能有出路云云。

    其实读书能不能有出路，校长自己也不知道，但他还是想让娃娃们多读书，多读书，哪能有坏处呢？

    有时候老师们都有课，玲珑就一个人待在万媛的座位上，把小脑袋搁在桌上，面前放着一本摊开的课本。

    这天校长刚从外面回来，一进办公室发现没人，只有一小囡，就笑着摸了摸玲珑的小脑袋瓜：“小囡看啥呢？哟，还是六年级课本，你看得懂吗？嗯？”

    他是开玩笑的，结果小囡奶声奶气地回答：“懂！”

    校长没多想，就以为小囡好强，这个年纪的小孩子嘛，自以为是大人，什么都说懂。他就把玲珑抱起来放到腿上，翻开课本指着问：“懂啊，那你给老师念念，这个是啥字儿？”

    玲珑大声说：“刻！”

    校长翻到的这篇是十分著名的寓言故事，但是六年级的语文课本已经没有拼音标注了，很多孩子读起来都是磕磕绊绊，一篇几百字的小课文，愣是得读个十分钟！校长觉得很稀奇，又指了几个字，玲珑都认出来了，校长怀揣着激动的心情让玲珑给他读读课文，怀里的小囡胖嘟嘟沉甸甸，小奶音还有些口齿不清，但读的非常流利和通顺，没有崩瓜掉字，也没有断断续续。

    等到老师们下课回来，就看到平日里总是沉静严肃的校长兴奋的连秃掉的那块头皮仿佛都在发红……

    “万老师啊！你家这小囡了不得啊！”校长拍着桌子，“这么点大，就能读六年级的课文，这是个小神童啊！你快给说说，是咋教育的！”

    万