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其他学生做题情况的老齐就没能发觉。

    很快，黑板上的同学都下来了，老齐扭头看了看，又点了四个人上去改。

    他就喜欢这么干，能够提高学生纠错改错的能力，同时也能考察他们对知识点的掌握情况，上去四个同学里，就有周舒桐。

    周舒桐改的是玲珑的题，任她怎么想找出点错误都是徒劳，人家做得毫无瑕疵，答案也是正确的，就是周舒桐有点看不懂是怎么做的，这道题如果按照今天所学的知识点来做，要换算好多步骤，可是玲珑就写了四步，轻轻松松得到答案，周舒桐捏着手里的红色粉笔，不知道该怎么改。

    最后只能画了个对勾。

    等到学生们改完了，老齐才回到讲台上，从玲珑这道题讲起。他先问周舒桐：“周舒桐，你自己的这道题是怎么做的？”

    周舒桐就把自己的解题思路说了一下，老齐满意地点头，因为周舒桐的做法就是根据今天所讲的内容得出的方法，然后他又问：“那你能说说钟玲珑同学的解题思路吗？我看你给她打了个对勾，应该是明白的意思？”

    他就是随后问问，没有别的意思，见周舒桐站在那儿答不出来脸还红了，立刻道：“好了先坐下吧，这也不能怪你，毕竟最后得出的答案是正确的，不过钟玲珑的解题方法，你们得到大学才能学习到了，但这种方法确实非常适合来解这种繁复的题，我看你们每个人的草稿纸上写了一大堆验算步骤，可是你们看钟玲珑同学的解题方法，是不是简单明了？以后啊，你们得多多向新同学学习、请教，不能骄傲自大。”

    随后又说玲珑：“上来做题目，就要用今天学的知识点，我看你