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”

    “我们呀。”女同学回答。

    杨文仪点点头，没有再问。

    前头老师们谈到了学校桑田自给自足的问题，徐老师拿着草帽扇风，说：“种桑树，结桑叶，养桑蚕，织蚕丝，学生从第一步学起，精细化制作，这是非常耗费人力的。而西方工厂作业，机器加上分工，每一步都准确把握，能够把成本降下来，价格也就有优势。学校这样做虽好，让学生有个直观认识，但真正到了社会上，进了工厂，恐怕没有什么用处。”

    金老师还是带着笑：“这是按着传统农业社会的方式来教授的，不大适用于现在。但是啊，徐老师你说什么直观认识啊，一听就是课本里得出的结论。”他抬抬金丝边眼镜道，“这里的学生大多是附近村子里的，谁对种植没有个直观认识啊。”

    徐老师惭愧道：“也是，我这是说顺口了，凑观点罢了。”她又转而问沈路，“沈先生呢，你有什么看法？”

    沈路走神不知到哪里去了，这时听到问自己，便不假思索道：“古来用'沧海桑田'比喻世事变迁。麻姑三见东海变桑田，百年来人界变化之大，不可谓不可叹，这期约若为长久，可得尾生抱柱而死多次了。”

    “……”金老师老师满心都是“你是来干什么”的感慨。

    徐老师则无语想到，为什么你一中文系的也要跟来。

    任老师却是笑眯眯道：“这是种自然现象。地壳上升，海水较浅的地方就会露出，成为陆地。江河泛滥改道，原先河道的位置里土壤也是相对肥沃的，适合于耕种。至于死而复生，你还是从话本里找去吧，这生可以死、死可以生，到底还是人们的无聊