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，断裂了。

    诊断结果出来后，苏若才得知，傅悦患上了自闭症。

    是啊，自小早熟缺乏关爱，多年足不出户，世界里只有读物、网络与家庭教师，这孩子的社交能力，哪里还能有呢。

    苏若不知道该如何弥补，却也知道此时再弥补，已经为时已晚，她开始考虑给傅悦换个环境，而傅悦恰好到了该上初中的年纪，苏若便将她送回了国内。

    正好在那里有苏若的亲人，可以帮忙照看，也可以让这孩子多接触别人。

    那时的傅悦只觉得，自己的母亲终究还是不合格的。

    她不知道自己需要什么。

    但傅悦已经疲于开口，便任凭那国内亲戚将自己接走，安置到一个新的环境。

    傅悦第一次进入学校，便是就近的一所中学，即便是新的环境，她也觉得和以前没什么两样，由于她性格孤僻，又是插班生，因此没有一个朋友。

    由于苏若不在国内，而亲戚也有自己的孩子要管，因此每次家长会和各种需要家长来参加的活动，傅悦的位置都是空荡的。

    时间一长，班里也开始有了闲话，都在私下里讨论这傅悦究竟什么来头，家里情况如何，每个人都有每个人的揣测。

    傅悦不予理会，对这些事情也丝毫不感兴趣，她学习倒是始终都名列前茅，只是平日里不苟言笑，因此没什么存在感。

    同班同学都觉得，这傅悦就是个怪人，那时就连傅悦自己也觉得自己奇怪。

    毕竟她上课被点名回答问题，就算会也要站着不说话，仿佛是在和老师较真，下了课要么趴在桌子上睡觉，要么望着窗外发呆，整个人无趣得很。

    可不就是个怪人吗