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条不紊地说了出来：“早饭后读书，预习夫子今日要传授的课业，上完课之后还要及时复习。

    下晌夫子教我们抚琴，还要带我们游湖、作画、吟诗。”

    张伦教授课业，一向是兴趣为主，作业为辅；玩乐为主，苦学为辅，听暖暖说张伦将课程安排的满满，其实下晌不过是带孩子玩耍罢了。

    就算是上午的学习，张伦也一向安排得简单轻松，让孩子们在乐中学，在玩中学。

    彭瑾见刘识皱着眉头，显然对于张伦繁重的课业安排有所不满，便当即开口替他解释。

    刘识一听彭瑾说孩子们下晌主要是玩耍，顺带着培养他们健康的审美情绪，丰富他们的才学本领，以玩授徒，便松了一口气，笑道：“如此我就放心了。”

    他一向认为，孩子们都还小，尤其是湛刘湛和刘澈，虚龄也不过才有五岁，若是一味地强逼，容易折损他们的天性，反而于他们将来的成长不利。

    与其如此，倒不如根据孩子们的天性，加以合适的引导，让他们在不知不觉中顺其自然地成长为自己最喜欢或是最应该的模样。

    不是有人曾经说过吗，最好的教育不是顺其自然，而是让孩子们觉得一切都是顺其自然。

    这不，暖暖说完张伦的课程安排，又笑道：“游湖的时候，我准备描几朵时鲜花卉，留作婉娘裁制夏衫的花样子。”

    英雄所见略同，彭瑾教育暖暖和刘湛刘澈三姐弟时也一向是恪守这一原则。

    暖暖说完之后，刘湛和刘澈也依次说了自己。