第323章 煞费苦心 (第3/4页)

’书写简单，稍加学习便可掌握。而其教授运算方法也比从前便捷，无需借用算筹只用纸笔便能完成运算，因此只用了五天的功夫大家已然完全掌握了一百以内的计算。

    赵昺对文言和诗词中的对仗和韵脚是无能为力，一直无法顺利的完成一篇文章，甚至最简单的一首五言诗，经过邓光荐这么长时间的培养，还处于天对地，上对下，乌龟对王八的水平。可他还是‘发明’了一套符号解决了大家阅读困难的问题。

    过去人们都以识文断句作为文化人的标准，为啥呢？因为古人不使用标点符号，而中国的文字又是博大精深，一个字就能包涵众多的含义，一句话多读一个字或少读一个字意思便完全不同。所以即便识字也要费很大精力去判断一句话在该哪里断句，表达的意思是否正确，但现在有了陛下的这些符号，大家只需标记好便能顺畅的读书了……

    办教育当然要德智美体劳全面发展，赵昺知道当下礼崩乐坏，忠义廉耻已成明日黄花，而自己最需要的是一批能忠于自己的事业，可以贯彻自己决策的部属。当下这些孩子是指不上，但十年、二十年后就可能成为自己忠实的拥趸者，命令的执行者，因此道德的培养绝不能放松。‘天天讲，天天读’的洗脑式灌输是有必要，可潜移默化式的影响同样必不可少。

    作为过来人赵昺知道寓教于乐最容易为孩子所接受，可选择什么形式他还是