第304章 全国最年轻教授 (第2/5页)


    沐小灵参加论坛完之后，没有关注媒体报道，她对这些不感兴趣，她现在最关心的是，几天后，她又要参加科三考试，能不能顺利通过，她已经挂了两次了。

    ……

    数学猜想论坛圆满成功，沐阳声望大涨。

    特别是，数学猜想论坛完之后，江浙大学校长等校领导和周恒院士找来沐阳，跟他说江浙大学的决定，将破格授予沐阳为江浙大学数学专业硕士和博士学位，以及江浙大学正教授职称，并签约特聘教授。

    当然，这个教授职称是有上课任务的，课不多，每个学期至少6节课，其余课可以交给助教负责，这是专门为沐阳设定的特例。

    江浙大学的教授每年都有代课时间要求，哪怕再牛逼和教授也得上课。

    沐阳犹豫了下，先讨论论文和专利归属问题。

    “沐总你的担忧是对的，如果你有数学方面的论文发表，希望你把单位写上江浙大学，但其中利益学校不参与，学校就要个名声而已，这论文关系到学校在国际上的排名和学校评估。

    当然，也可以联名“星海集团与江浙大学”，每年论文数量你看着办吧，尽量保证每两年一篇SCI或中文核心。

    至于发明专利产生的利益，江浙大学还没脸讨要。

    除非，是你指定要与江浙大学合作，那样我们双方再商量。”校长把沐阳的担忧解释清楚。

    一般来说，利用学校的物质技术条件，学校才算有资格与老师共享利益。

    何为利用学校的物质技术条件？

    比如使用学校的器材，实验室或相关技术等都算。

    比如老师在家里非工作时间自主发明专利，没有利用到学校的这些资源，那这个发明专利就跟学校没一点关系。

    这就跟一个工程师在家