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子等人看大这幕，大部分人倒是对林泽有所改观。

    “虽说这个林泽做事情有些出格，但不可否认这小子确实有几分当先生的潜质，这一个棒子一个枣儿的招儿用得好，瞧瞧这些孩子刚才还气妥，现在就跟来了精神斗志昂扬的雄鸡了，读书这份气性不可少啊。”

    江老脸色好看多了。

    其他人瞧不上归瞧不上，但也不得不承认，林泽确实挺适合当先生的，这哄学生的本事非常炉火纯青……

    暂且不管其他人作何想。

    这边。

    林泽继续考试，现在合格的孩子在接受现代知识上都没什么问题，只要好好教导，孩子也不偷懒，在学识上以后不会太差，那么现在就得看三观了。

    这考核，当着所有人的面他不可能像上回问李昇那般，不然说错话可是要被按上大逆不道罪名砍头。

    所以林泽便挑选了几个适合的童话或者民间故事出来，中西方都有，以讲故事然后再问学生想法的方式来查看这些孩子的三观。

    顺带还有他私塾的教学终旨也说出来，让孩子们畅所欲言。

    反正都是小孩子，即便说话有不对的地方，童言无忌基本也不会计较，比他这个大人说出惊世骇俗的话被遭罪安全多了。

    小孩子最喜欢听故事的，林泽找的故事又是现代几千年沉淀保留下来的，趣味儿和教育性都非常高。

    几个小故事一出来，不仅孩子们听得喜欢兴趣，就是大人都津津有味。

    对茶楼上观看的学问之人来说，听懂故事深意就更加震惊了，这种震惊完全不亚于听到千古绝作的诗词，