第183章 送命课题 (第3/6页)

忙，也很干脆，没有任何开场白客套。“新学期报到期限还没结束，所以人不是很齐，我们简单一点。今天，还是继续上学期的研究方向：美国现行分权制度，对秘密外交成果的负面影响，以及如何在不违宪的情况下，尽量消弭这种影响。这个月，我们举两个历史案例，用我上学期说的分析方法，具体分析一下——某些这学期新来的，课后自己找其他同学了解一下现状，我就不赘述了。”短短两句话，就把顾骜和阿卜杜拉王子，以及另一个研一新生抛弃了，让他们搁置无知，先往后听。顾骜等人连忙在备忘录上简要记了一下、这门他们三人独家的额外课外作业。“下面，我们来看一个合众国上因为国会分权导致的外交失败案例，1919年的巴黎和会，威尔逊总统历经半年谈出来的《凡尔赛条约》，最后因为众议院没有通过，导致美国本身没有参与‘生效’签约、与国联失之交臂的遗憾……”基辛格提纲挈领地侃侃而谈着。顾骜听得非常认真，比他国内在那个注水的硕士阶段课题组时还认真。博士生在第一个年级时，同样是要上课的。尤其是文科类专业的博士，因为没有实验室内容可供你打杂。而且有些课，甚至是跟硕士生一起上——没读过博的看官千万别觉得诧异。上课时的场景大致是这样的：教授先讲一下，但并不是讲多具体的内容，一般拿篇教授本人的综述过来，说说这个研究领域的前沿现状。如果教授不够牛逼，江湖地位不够资格写影响因子很高的综述，那就只能拿其他教授的综述了。但顶级大学不会出现这种情况，以基辛格这种段位，拿的肯定都是他自己的综述。讲完综述，教授会开一个长长的书单出来，告诉大伙儿需要通过哪些期刊、哪些文章来具体了解前沿细节，并且布置一个展示（presentatn，直译应该叫‘报告/汇报