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    “把加到学习内容里，以后就可以自己认字了。还有让内阁考虑考虑军营，也应该让士兵认字的。”

    “是。”太子迅速地记了下来。

    “阁臣加了农学这部分好。只有把农田种好了，使天下无饥馑，四野无饿殍，人人都有温饱，才是长治久安的根本基石。”

    太子认真聆听，积极提出自己的看法。

    “父皇，儿臣想是不是要把格物这类，也加入进去。儿臣发现每次农具的改变，都能够提升种田的成就。还有军中的枪械，那些工匠所起的作用，比衙门抄写的小吏要大。”

    圣人赞同太子的观点。“格物这一块儿，那些士子，很多人是不屑一顾的。实际上，朝廷最需要的就是有独特的、格物能力的、能独领一面的重臣。像治水，就需要靳辅这样的人。像火器，就需要像戴梓那样的人才。钱粮农事不懂，光会做那些锦绣文章、诗词的，做的再好，也抵不得吃、抵不得穿的。”

    “父皇，您说的有道理。要不今年的秋闱，就加一点格物的内容？比如说，要挖一条五百丈长、一丈宽、四尺深的沟渠，需要挖出来多少土方，要用多少天？需要多少民夫这类的题目？再引申一点儿，还有这样的沟渠，能灌溉多少亩田地的。”

    “好主意。科举选士，就是为了能够选出朝廷得用的人才。哪怕今年没什么人会做，只要考了，就会引导那些举子，在这方面下功夫。成贤，你知会礼部、翰林院，要把律法、算学加到今年的秋闱里，还有童子试里。以后这些内容，在考卷中的份量，要逐年增加。用十年或是二十年的时间，要是能占到考卷的一半，选出来的进士，就不再是