第774章 (第2/3页)

答案，至于更高深的意境处理，那完全不是你一个普通的学生需要考虑的。

    和声的作答其实便是类似。

    “一来，不要被术语忽悠懵，精准的提炼术语分析，对乐曲中发展手法，延伸结构，材料拼接方式，音型组合结构，节奏织体组合，能够做出严密且符合逻辑的阐述。”

    “二来，便要找准定位，你们是学生，用好所学知识，工整的回答便好，你们是在考试，不是在作曲，不要把问题复杂化。”

    李少杰强调了一句后，便在学生们不住点头中接着讲道。

    “我们遇到和声题，无非会有这么几个困扰。”

    “和弦太多，不知道用哪个。”

    “和弦计算太慢，还容易出错。”

    “声部连接出错，看不出来，或者不知道怎么修正。”

    “两三个方案纠结，改来改去觉得不行。”

    “我跟答案不一样，但貌似也符合规则，这对不对？”

    李少杰的话，顿时引起了无数学生们的共鸣。

    或者说，这类问题，本就困扰了相当多的学生，不仅仅是音乐系的。

    像是一些数学题的解法，多少也如此。

    公式太多，一时之间不知道用哪种合适。

    知道错了，但不知道咋对过来。

    而像是文科专业呢？

    好几种答案，感觉都还好啊。

    我和答案不太一样，但似乎也可以啊，能行不？

    所以，除去复习框架外，李少杰这节课，主要是为了尽量消除同学们这方面的疑惑。

    做题考试这玩意，虽然果断很有可能白给，但犹豫一定败北。

    考试是有时长限制的。

    这样的顾虑与疑惑越积越多的情况下，影响考试心态，很难