第三十七章 路上 (第4/4页)

候，交给孩子们一两个拼音，然后分给他们小木板，一边赶路，一边照着喊。

    如果有上进的大人愿意跟着学，当然也支持。

    不过无论大人学不学，都会监督他们的孩子学。

    这认字可是天大的财富啊。

    汉朝的时候，纸制书没有普及，教育也没有普及，那藏书都是大家族的专利，知识是被垄断的！

    平头百姓别说没钱学，就是想学都难以找到地方学。

    即便是近千年后，那一篇送东阳马生序，这里还提到作者求学时候的艰难。

    那时候也是借人家的书抄，哪怕是天大寒，砚冰坚，手指僵劲不可屈伸，也要按时抄完，免得失信于人。

    也免得失信于人后，人家不高兴，那就没有书可以读了。

    元末明初时候尚且如此，何况是在汉末三国呢？

    所以董良这种做法，对于百姓的震撼是开天辟地的，如果被那些世家看到，也不会支持他的，因为这是在打破他们的知识垄断。

    曹cao手下荀彧荀攸，姓荀的一大堆，虽然不可否认荀彧荀攸是天才级别的人物。

    但是那么多姓荀的，个个是人才，都是天才吗？

    当然不是，他们是教育条件好，家里有书有教师，但凡认个几百字，再不成器，给刘辟龚都这样的地方势力头子，做个秘书，写写书信，读读公文，也是有官可以当的。

    所以，打破教育垄断，是在打破世家门阀对于官位的垄断，是在打破他们对社会资源的垄断。社会和谐的开局阻止关云长过五关斩六将