第401章反对改-革的欧洲守-旧-派 (第2/4页)

较早出现出现了大学大众化的趋势，随着荷兰各省对高等教育的重视和援助不断增加，荷兰的高等教育质量得到了大幅度的提升。

    此时的荷兰的教育理念和实践出现了变化和发展，1857年威廉四世穿越之前，荷兰的教育沿用欧洲因循守旧的教育思想,为适应荷兰的经济,工业****以及城乡变化的社会现状，威廉四世推动的一种新的教育理论得到了广泛认可。

    威廉四世的新理论屏除旧的教育模式，鼓励对儿童采取科学的教育方法,威廉四世因此成为了这一运动的领-导人物，这种思想也成为他这个未来者在这个时代创造的教育体系的核-心思想。

    威廉四世自然不会亲自出手了，他选择推出了教育大臣教育大臣杰里米.哈蒙出来。

    教育大臣杰里米.哈蒙是当时欧洲进步-思想杰出的人物，作为一个实用主义的教育家，他认为学校是个小社会，也是当今社会的社会雏形，因此儿童的教育更应该从实践出发，适应社会的发展，学校作为一个特殊的环境，应该不间断的对儿童的行为思想进行社会化的加工。

    他提倡一切以儿童为中心，从儿童的天性出发，尊重儿童的个性，促进儿童的发展。

    最重要的是他更倾向于使教育符合社会的需要和城市的发展，为儿童在民主的社会中更好的成长打下基础。

    根据儿童的本身特点来设定教学的实质，儿童能够从那些真正的有教育意义和有兴趣的活动中学习，从而提高学习效率，实现自我成长，因此，教