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姜握再次写下了阿拉伯数字。

    写的是后世小学生都会的加法题目，29 16，但没有心算直接出结果，而是列了竖式——

    没错，这就是数字和公式的另外一个极大的优点：可以保留运算的过程！

    其实华夏民族的算数能力，一向是很强的。

    此时虽还没有后世常见的标准算盘，但自东汉已经有了算盘的雏形基本款，以及现在最常用的‘算筹’。

    许多人不需要懂太多数学的理论知识，只需要用算筹、算盘用于日常算数。

    然而，在这之中就有一个大问题。

    算筹摆完，算盘复位，皆是水过无痕！

    除非有人有意识，每一步都额外用文字描述记录下来，否则，计算结束，过程便随之消失，有时连拨算盘的人，都不一定能再复位。

    然而，能保留运算的过程，才是后世人可以复制这个计算，以及更容易学习的基本前提。

    否则，传承就会变成很难的事情。

    姜握在帕子上写下了一串阿拉伯数字，跟陛下方才写好的帕子放在一处，两相对应。

    简约与复杂。

    两种数字截然不同，其所要达成的目标，也截然不同。

    姜握想起，后世专家学者曾道：“中国从不缺能工巧匠与天才的数学家，但是，他们的表达和传承，缺少了一种趁手的工具。”

    一种简易、便利，尤其是一步步计算过程、具体参数都能够被留下来的工具！

    而一旦传承链断绝，就意味着，后人又要先去