565 教学交流 (第3/4页)

的自修实践，说的不好听一点，就是放羊模式，能不能成，很大程度视学生的主观能动性和天赋决定。

    黑森林学院的兴趣小组是由教授带队的课题研究组，在这个框架下，学生们成立学习小组，而不是通过自行拉帮结派实现。

    该教学方式也是受限于黑森林学院早期师资力量不足而产生的。

    学院刚开办时除了一些特聘教授，很多讲师自己都只有三环，且仅仅掌握有两三个三环法术，根本谈不上对魔法派系的认知深度，在这种前置条件下，不可能放开来让学生任选法术学习，否则很容易就超出讲师的知识范围外。

    依托于兴趣小组，学生们会接触到比“院系”更小的知识分支，例如塑能系下的冰系、火系之类的，知识边界收窄，法术间的关联性、共通性更加明显，有利于学生加快学习进度。

    教师根据个人能力，带着少则几人多则二三十人的兴趣小组，做课题研究，这个过程中学生还有可能赚到钱，对于提高学习积极性多少也有些帮助。

    “数学……王齐院长，我看过贵校送来的资料，这个所谓‘数学门槛’恐怕不比所谓的‘魔法天赋’低吧。”

    发言的是青春泉学院负责教育口的副院长，据说院长还在研究黑森林的资料，脱不开身。

    对这个问题，王齐表示：“魔法天赋的测试难以规模化，一般情况下，我说学生甲天赋高，您也可以说他学不下去，和学院‘量产法师’的目标不太适配。而数学是个更容易量化的指标，会就是会，不会也装不成会。”

    关于魔法天赋，有通识的标准有两个。

    两者都离不开预言系。

    一个用预言系的探索魔法分支【洪流】来鉴定。

    【洪流】是个三环法术，